Gianluca Cadoni est diplômé en architecture, docteur en architecture, ingénieur de recherche au laboratoire Project[s] à l’ensa.marseille. Après presque dix ans de maîtrise d’œuvre entre France et Italie, il a soutenu une thèse sur l’évaluation des bâtiments rafraîchis passivement, suivi par un postdoctorat au sein du projet de recherche ATRE (Atlas Territoriale des gisements de Rénovation Énergétique). 

Après deux ans en tant que maître de conférences en Sciences & Techniques pour l’Architecture à l’ENSA-Lyon, il est désormais ingénieur de recherche en instrumentation scientifique, s’occupant de la production et du traitement de données.

Fabricia Fauquet est chercheuse en histoire de l’architecture à l’École nationale supérieure d’architecture de Marseille. Architecte de formation, elle a soutenu à l’Université Bordeaux Montaigne une thèse sur le cirque romain, proposant une théorisation des formes et fonctions de cet édifice de spectacle fondée sur l’articulation entre sources, analyse architecturale et outils numériques.

Ses recherches portent ensuite sur l’archéologie industrielle, les transformations urbaines et l’histoire de l’enseignement de l’architecture au sein de programmes nationaux (HEnsA20, EnsArchi, CHeaR).

L’analyse architecturale, la restitution des formes et des couleurs, l’histoire des institutions de formation et la collecte d’archives orales convergent dans son travail vers une interrogation sur la manière dont les sociétés fabriquent, transmettent et racontent leurs architectures.

Elle coordonne également, en collaboration avec la Phonothèque de la MMSH (USR 3125 CNRS–AMU), la constitution du Fonds INAMA d’archives orales d’architectes accessibles sur la plateforme calames (https://calames.abes.fr/pub/#details?id=FileId-4032) et est gestionnaire de la collection HAL-INAMA du laboratoire (https://hal.science/INAMA).

Thèse soutenue et formation

Doctorat en Histoire de l’Université Michel de Montaigne - Bordeaux 3 Boursière Docteur Ingénieur (BDI) CNRS / Région. "Le cirque romain : essai de théorisation de sa forme et de ses fonctions", sous la direction de Jean-Claude Golvin, DR CNRS. Thèse soutenue en décembre 2002. Mention très honorable avec les félicitations du jury à l’unanimité. <tel-01264141>

D.E.A. Histoire et archéologie (Université Michel de Montaigne - Bordeaux 3) : « Techniques de construction antique et simulations numériques », sous la direction de Jean-Claude Golvin, 1998.

DPEA, Métiers de la création et applications numériques, « Restitution numérique du décor d’une villa romaine » Ecole d'Architecture de Marseille, 1998

Architecte DPLG, "L’amphithéâtre d’Arles : simulations d’hypothèses de restitution », Ecole d'Architecture de Marseille, 1997

Dernières publications

« D’un ministère de tutelle à l’autre (Équipement et Culture) et du CORDA au BRAUP : analyse de l’évolution d’une politique publique de recherche par le prisme des discours de l’institution et la chronologie des réformes successives » (p. 42 50) ; & DE ARAUJO, Ana Bela « Les premières équipes associatives de recherche des unités pédagogiques de 1968 à 1982. Esquisse d’un portrait de groupe des pionniers » (p. 51 67) ; « Les relations avec les organismes de recherche extérieurs aux écoles : Université et CNRS » (p. 90 101),  « Matériaux pour une histoire orale, Fonds ANR EnsArchi. Entretiens déposés à la phonothèque de la MMSH d’Aix-en-Provence » (111-119), dans Rapport de l'Axe 3 : " Enseignement et recherche" ANR EnsArchi, 2023.

­« Passion, danger et compétition acharnée : La course de quadriges dans le cirque romain précurseuse du Grand Prix de Formule 1 ? » Dans El deporte en Grecia y Roma (dir. F. Garcia Romero), Sociedad Española de Estudios Clásicos, Estudios Clásicos, 164, Madrid, 2023, p.215-236.

« Le cirque et ses images : essai de restitution du monument arlésien » in Bernard, J.F, Bouet, A. (dir.),  Jean-Claude Golvin et l’art de la restitution, collection Mémoires, Bordeaux, éditions Ausonius, 2023, pages 173-181.

­« Archéologie » (p. 45-47), « Le Bureau de la Recherche Architecturale, Urbaine et Paysagère (BRAUP) » (p. 112-114), dans CHÂTELET, A.-M. et al. (dir.), L’architecture en ses écoles. Une encyclopédie de l’enseignement de l’architecture au XXᵉ siècle, Châteaulin, Éditions Locus Solus, 2022.

Dernières communications

­André-Jacques Dunoyer de Segonzac de l’ERA à l’UPA de Marseille, figure de passeur-réformateur de l’enseignement de l’architecture (1952-1981). CHeaR : Figures, groupes et productions, Acteurs de la formation à l’architecture en régions, Nov 2024, Strasbourg, France.

Les courses de chars dans l'Antiquité romaine, Conférence aux archives municipales de Marseille dans le cadre de l’exposition « Champion ! Une histoire populaire du sport » Archives municipales et Musée d’Histoire, juin 2024.

Laure Sabine Bampi enseigne à l’ensa.marseille depuis 2018, une option de l’UE3, environnement professionnel intitulée Concevoir et piloter une activité de médiation culturelle en architecture auprès des publics scolaires et une option en S6, Repenser les espaces communs de l’école. 

Elle est également co-fondatrice avec une équipe d’enseignants de l’éducation nationale, d’architectes, d’urbanistes et de paysagistes, d’une association de sensibilisation de tous les publics en faveur de la transmission des outils nécessaires à la compréhension des territoires : le CiN.Archi. Les programmes hebdomadaires de médiations culturelles en architecture, pilotés dans les établissements scolaires de la Region Sud, tous cycles confondus, visent trois objectifs principaux : l’élaboration coopérative enseignants - chercheurs des outils de transmission des notions architecturales à destination des plus jeunes, la mise en œuvre collective des projets conçu collectivement dans le respect des objectifs de développement durable, la production de données scientifiques sur le parcours de formation de l'élève en architecture dans le cadre du PEAC.

Thèse soutenue

L'artefact contenant et le projet pédagogique de l'enseignant : pour une démarche instrumentale attentive de la salle de classe. ED 356. ADEF UR 4671. 2022

Distinction

Obtention de la prime d’engagement pédagogique en 2019 - INSPE AMU