Mission
Charges pédagogiques et scientifiques
L’enseignant interviendra en licence dans le TD S5 « Lecture et interprétation de la ville-territoire » (38h), dans le séminaire S8 master « Modes de constitution des espaces périurbains » (48h), et dans le TD S7 « Introduction à la recherche » (36h).
En licence :
L’enseignant participera au suivi pédagogique du TD S5 « Lecture et interprétation de la ville-territoire» en coordination avec l’équipe enseignante. Il dispensera des CM sur la thématique de l’agriculture urbaine et il accompagnera un groupe d’étudiants dans l’acquisition des méthodes d’analyse urbaine et territoriale, en mobilisant des outils de lecture, d’interprétation et de représentation des morphologies évolutives de la ville-territoire à différentes échelles (documentation, recherches documentaires, productions graphiques). Il veillera à articuler les apports théoriques et les observations de terrain afin de permettre aux étudiants de développer une compréhension critique des dynamiques urbaines et territoriales. L’enseignant contribuera également à la construction d’une réflexion argumentée sur les transformations de la ville contemporaine, en accompagnant les étudiants dans la formulation de problématiques, d’enjeux et de points de vue critiques fondés sur leurs analyses. Une attention particulière sera portée à l’encadrement du travail collectif, à la qualité du suivi pédagogique et à la capacité des étudiants à produire des récits et des représentations adaptés aux objectifs de l’enseignement. Dans le cadre de la thématique annuelle « ville-nature », il est attendu de l’enseignant une connaissance approfondie sur ce sujet, s’appuyant sur une expérience de recherche et/ou de pratique professionnelle.
En Master :
L’enseignant encadrera l’un des groupes de travaux dirigés (TD) d’introduction à la recherche en semestre 7. Il choisira une thématique en lien avec son doctorat et une actualité stratégique liée aux questions de ville et de territoire. Tout au long du semestre, sur neuf séances (soit un total de 36 heures de TD encadrés), il animera deux exercices.
Le premier consiste en un travail de lecture critique, basé sur une approche bibliographique croisée et raisonnée. Le second s’appuie sur des matériaux concrets de recherche (sites, situations, archives et autres ressources d’enquête) et donne lieu à la réalisation d’un poster au format A0, complétant une notice rédigée.
L’enseignant interviendra dans le séminaire S8 « Modes de constitution des espaces périurbains » afin d’accompagner les étudiants dans l’exploration des processus de production urbaine de la ville-territoire contemporaine, en s’intéressant notamment à la constitution des espaces publics et des espaces à caractère naturel. L’enseignant aidera les étudiants à développer une pensée critique relative aux problématiques propres aux espaces publics et aux milieux habités. Dans le cadre du séminaire, l’enseignant assurera également l’encadrement des mémoires de Master. Il accompagnera les étudiants dans la définition de leur problématique, la structuration de leur démarche de recherche et la mobilisation d’outils issus de la recherche scientifique. Enfin, le séminaire étant adossé au laboratoire Project[s] et au programme de recherche POPSU Transitions pour Aix-Marseille Provence Métropole, il est souhaité que l’enseignant développe une activité de recherche active et soit en mesure de contribuer à la dynamique scientifique du laboratoire.
