Microarchitectures et scénographie. Fabrique d’espaces communs.

Dans une approche transdisciplinaire fondée sur le « faire », cet intensif vise l’expérimentation constructive par la conception et la réalisation de microarchitectures et dispositifs scénographiques réversibles, entendu comme des espaces et situations favorisant les usages partagés.

L’adossement de cet intensif à la halle d’expérimentation et aux ateliers de fabrication, offre un cadre opérationnel immédiatement mobilisable. Les étudiants trouvent dans cet exercice l’opportunité de tester à l’échelle 1 leurs productions, dont les usages prennent place sur les terrasses et toitures de l’IMVT, et plus largement sur l’espace public.

Les objectifs sont de confronter les étudiants à une situation de projet complète - jusqu’à l’édification :

• S’appuyer sur l’existant en valorisant les ressources disponibles et en développant des logiques de réemploi.
• Concevoir et réaliser des microarchitectures à l’échelle 1.
• Explorer les assemblages et la matérialité à travers des processus constructifs hybrides.
• Articuler architecture et scénographie dans une logique d’usages.
• Produire et transmettre des dispositifs pédagogiques ouverts

Faire école dehors, débattre, exposer ou jouer constituent autant de situations explorées à travers la conception et la pratique.

L’enseignement développe une articulation entre architecture, scénographie et pratiques sociales, en interrogeant la capacité du projet à produire du « commun ».

Temps 1  

Les étudiants réalisent un état des lieux des usages et pratiques au sein de l’IMVT afin d’identifier des opportunités d’activation des espaces. À partir de cette analyse, ils élaborent un récit collectif et développent des stratégies d’intervention.

En mobilisant les ressources disponibles, ils expérimentent des principes d’assemblage, de stabilité et d’économie de matière au travers de dessins, maquettes et prototypes à l’échelle 1. Les dispositifs conçus visent à produire des situations de partage et sont pensés comme transposables sur l’espace public.

Temps 2 

Dans le prolongement de l’intensif, une université d’été permettrait de développer, reproduire ou adapter les dispositifs réalisés.

La séquence en deux temps ne fragilise pas l’exercice premier qui possède toute son autonomie avec la réalisation de prototypes dont l’usage est expérimenté par une mise à disposition des microarchitectures aux communautés de l’IMVT. Tester les usages afin d’en évaluer les potentialités, les améliorations, les adaptations. Aller / retours nécessaire à l’optimisation des structures et techniques scénographiques mobilisées.

Modalité pédagogique 

• Analyse de situations existantes
• Enquête sur les usages et pratiques collectives
• Conception par le dessin et la maquette
• Travail collectif et itératif
• Apprentissage par l’expérimentation
• Allers-retours entre conception et réalisation

Modalité de l’évaluation 

Rendu :

• 1 prototype à l’échelle 1 par groupe (3 à 4 groupes envisagés)
• 1 récit / protocole d’usage
• 1 documentation (plans, photos, axonométries, méthode d’assemblage) Critères d’évaluations :
• Pertinence de la réponse aux usages identifiés
• Qualité constructive et maîtrise des assemblages
• Capacité à travailler en groupe
• Clarté du récit et de la restitution

Les compétences en fin d’enseignement  

• Compréhension des logiques structurelles et d’assemblage
• Capacité à réaliser à l’échelle 1
• Maîtrise des principes de réemploi et de réversibilité. (Montage, démontage, ancrage,)
• Intégrer des contraintes matérielles et de ressources
• Aptitude à concevoir pour des usages collectifs