Mémoires et archives : une enquête graphique à la Belle de Mai

Interroger les démarches collaboratives dans la production de connaissance par l’auto-édition. 
Questionner les pratiques d’archivages institutionnelles, communautaires ou associatives.  
Appréhender des méthodes de recherches ethnographiques et situées par les outils graphiques de l’architecture.  

Ce TD trouve son origine dans une proposition de collaboration avec les Archives Municipales de Marseille, actuellement engagées dans la préparation d’une exposition consacrée au quartier de la Belle de Mai, dans le 3e arrondissement, qui ouvrira ses portes en septembre 2027. 
Ancien territoire rural devenu faubourg industriel à partir des années 1850, puis quartier populaire fragilisé par les désindustrialisations successives des années 1980 et son enclavement spatial liés aux infrastructures ferroviaires, la Belle de Mai est traversée par une histoire sociale, ouvrière et politique dense. Des luttes des cigarières à la Commune de 1871, dont le quartier fut l’un des derniers foyers de résistance à Marseille, son histoire ne peut être dissociée des formes d’organisation collective, des mémoires habitantes et des conflits urbains qui l’ont façonnée.  
L’exposition en préparation s’appuie notamment sur une collecte de témoignages, de documents et de récits permettant de faire émerger des figures, des lieux et des mémoires du quartier. A travers la rédaction de “cartels sensibles”, elle souhaite expérimenter des formes participatives de recueil, de mise en récit et de transmission de cette mémoire urbaine.  
La proposition du TD est de concentrer l’enquête sur la période allant des années 1980 à aujourd’hui, en portant une attention particulière aux transformations urbaines contemporaines de la Belle de Mai. Le nouveau tracé du tramway, la requalification de la place Bernard Cadenat, les rénovations liées aux “îlots démonstrateurs” de la SPLA-IN, le changement imminent de gestionnaire du Couvent et du Jardin Levat ou encore les appels à commerces lancés par la Ville constituent autant de situations où se rejouent les tensions entre mémoire populaire, politiques urbaines, attractivité métropolitaine et usages quotidiens.  
L’enjeu du TD sera donc de se demander comment les outils graphiques propres à l’architecture 
(relevé, carte, coupe, plan, axonométrie) peuvent documenter ces bouleversements socio-spatiaux autrement que comme de simples opérations d’aménagement. Il ne s’agira pas seulement de représenter un quartier en transformation, mais d’interroger ce que ces représentations rendent visibles, ce qu’elles laissent dans l’ombre, et les savoirs habitants qu’elles peuvent contribuer à faire exister.  
Le TD proposera aux étudiant.es de mener une enquête graphique située, à la croisée de l’observation urbaine, de la collecte documentaire et des méthodes ethnographiques. A la manière des travaux de l’Atelier Bow-Wow, attentifs aux formes ordinaires et aux situations construites par les usages ou les démarches de Soline Nivet qui envisage l’architecture comme un fait social et comme point d’écoute des mutations urbaines, il sera demandé de produire des documents graphiques capables d’articuler espace, mémoire, conflits et récits. La représentation ne sera pas envisagée comme une restitution mais comme outil critique pour lire ce que ses transformations rendent visible, déplacent ou effacent.  
Une première rencontre avec la chargée des actions culturelles et des démarches collaboratives des Archives Municipales introduira le TD. Selon les thématiques choisies par les groupes, des rencontres avec des actrices associatives, habitantes, institutionnelles pourront ensuite être organisées en autonomie avec une préparation en amont aux méthodes de l’entretien semi-directifs.  
La restitution prendra la forme d’un objet auto-édité en risographie construit comme un poster scientifique. Celui-ci sera pensé non comme une simple synthèse mais comme un outil de transmission et de mise en partage de l’enquête. Il pourra être présenté aux Archives Municipales dans le cadre de l’exposition, comme contribution graphique, sensible et critique des enjeux soulevés lors du TD.  

• Un travail de « lecture critique » selon une approche bibliographique croisée et raisonnée sur des sujets d’étude proposés par les encadrantes en concertation avec les étudiant.es. Celui-ci donnera lieu à une notice rédigée (format à définir). 
• Un poster, en lien avec le sujet traité, permettant de se saisir d’un ou plusieurs types de recherche et rapport au terrain. Le poster complétera le travail de lecture critique. 

Les compétences en fin d’enseignement 

• développer un esprit critique
• mener un entretien
• avoir conscience des différents types de recherche et plus spécifiquement de la recherche-action et recherche-création
• apprendre à faire "recherche en commun", en travaillant collectivement sur les récits et en déjouant les pièges de l'instrumentation.

Adossement potentiel à la recherche

INAMA et Project[s]