Les risques en architecture

Ce cycle de cours magistraux constitue une réponse à la nécessité d'introduire, de manière transversale et critique, la question des risques majeurs en cycle Master. Si les étudiant·es sont de plus en plus invités à initier une démarche de projet incluant la prise en considération des risques, ce cycle de CM en établit en amont les cadres théoriques, typologiques et critiques pour être solidement outillés.

La situation géographique et culturelle de l'ensa.m — école méditerranéenne au cœur d'un territoire exposé à de multiples aléas (séismes, incendies, inondations, submersion marine, vulnérabilités sociales et économiques) — confère à cet enseignement une pertinence et une urgence particulières. 

Ce cycle s'appuie sur un outil original : le Cercle des risques, carte typologique des aléas permettant d'articuler risques naturels, technologiques et sociopolitiques dans une lecture systémique. Chaque intervenant  se positionne sur ce cercle selon son domaine d'expertise, garantissant une couverture progressive et cohérente. Le cycle est conçu pour être diffusable et enregistrable, conformément aux exigences de l'arrêté du 20 juillet 2005.

Chaque séance, portée par un duo d'enseignants, explore un segment du cercle :

• cadres théoriques fondateurs (Beck, Latour) ;
• risques géophysiques et naturels ; 
• dérèglement climatique et stress hydrique méditerranéen ; 
• extractivisme et aléas technico-industriels ; 
• vulnérabilités sociales, politiques et économiques.

Le cycle se clôt sur la figure de l'architecte-médiateur, engagé dans des territoires à risques. La progression suit une triple lecture : des risques localisés aux risques globalisés, jusqu'à une approche sociopolitique des vulnérabilités. Il s'agit de dépasser la seule réponse technique pour former des architectes capables d'anticiper, d'adapter et de transformer.

Modalité pédagogique 

Cours magistraux
Potentiellement 1 cours hors les murs sur Marseille avec un intervenant extérieur

Modalité de l’évaluation

Contrôle continu sous la forme d’un QCM de 10 minutes en fin de cours.
+ potentiellement : une fiche de lecture critique (2 pages) demandée en fin de cycle. L'étudiant choisit l'un des textes fondateurs du cours et l'articule à une problématique de site ou de projet issu de son studio. Ce rendu est compatible avec les contraintes des étudiants alternants.

Les compétences en fin d’enseignement

• Comprendre la diversité des risques affectant l'architecture et l'habiter
• Articuler les classifications traditionnelles avec des lectures critiques contemporaines
• Élargir la notion de risque des aléas naturels aux dynamiques sociopolitiques
• (Re)situer la place et la responsabilité de l'architecte face à l'incertitude et aux vulnérabilités
• Préparer les étudiants aux démarches d'anticipation, d'adaptation et de médiation en studio