Learning from Marseille

Dans la poursuive des travaux effectués lors du semestre précédent, cet enseignement a pour objectif d’initier les étudiant.e.s à la recherche en architecture et en histoire de l’architecture. À partir des analyses et études du coeur de ville de Marseille, de l’existant, des architectures sans architectes et des tissus urbains anciens, il s’agira d’aboutir à la production et à la soutenance du mémoire de master en croisant les méthodes de l’architecture (relevé, dessin d’analyse) aux méthodes issues d’autres disciplines proches pouvant nourrir la réflexion (entretien, fouille en archives, analyse de sources historiques…).
L’accent sera mis sur les différents aspects inhérents à une démarche de recherche de niveau master. Autrement dit, cet enseignement vise à accompagner les étudiant.e.s dans le passage d’une posture d’apprenant consommateur de connaissances à celui de chercheur débutant et futur professionnel de l’architecture capable de problématiser et de contribuer à la connaissance au sein de sa discipline.

Pour rappel :
« Le mémoire est un travail personnel d'études et(ou) de recherche qui permet à l'étudiant de traiter d'une problématique » (Arrêté du 20 juillet 2005 relatif aux cycles de formation des études d'architecture ; règlement des études de l’ENSAM).
« L'initiation à la recherche scientifique permet à l'étudiant d'acquérir des méthodologies propres aux travaux de recherche « (Arrêté du 20 juillet 2005, article 17).

Outre le cours introductif « méthode pour un mémoire en architecture » et les points méthodologiques au cours du semestre si nécessaire (méthode de l’écriture scientifique, normes de citations, zotero, etc.), il sera proposé aux étudiant.e.s d’alterner des demi-journées de TD collectifs dans un format « séminaire de chercheurs » (présentations sur des sujets et références bibliographiques étudiées suivies de débat collectifs) avec des temps de suivi individuels permettant l’accompagnement dans l’avancement et la rédaction du mémoire.

Modalité pédagogiques

• Suivi individuel pour accompagner les étudiants vers la finalisation du mémoire (rédaction, mise en forme, mise aux normes, soutenance).
• Lors des temps de « séminaires de chercheurs », les étudiants seront invités à prendre une posture de jeunes architectes-intellectuels-chercheurs. Ils et elles devront présenter l’état de leur réflexion en mobilisant de manière critique des travaux d’autres auteurs, à participer à des discussions et débats disciplinaires et scientifique et à s’inscrire dans les champs de la connaissance et y contribuer.

Modalités de l’évaluation

• Présence et participation : 20% (présence active, qualité des présentations intermédiaires) 
• Manuscrit du mémoire : 60% (qualité de la démarche de recherche : problématique, revue de littérature, méthode d’analyse ; forme et structure : qualité du plan, clarté de l’introduction, respect des normes de citation) 
• Soutenance orale : 20 % (capacité de synthèse, échange avec le jury)

Les compétences (en fin d’enseignement)

• Mobiliser des auteurs ou références (architectes, chercheurs, autres disciplines) pour construire sa pensée et sa vision de futur architecte.
• Problématiser : situer son questionnement dans le champ de la connaissance.
• Mettre en œuvre une démarche de recherche en architecture ou en histoire de l’architecture (élaborer une hypothèse, établir un « état de l’art », proposer une méthode, utiliser les outils de l’architecte pour produire une nouvelle connaissance d’intérêt général)
• Développer son esprit critique face aux enjeux contemporains de la discipline architecturale.
• Partager ses connaissances dans un esprit de contribution à une discussion scientifique collective.