Le patrimoine architectural à l’épreuve des destructions

Par la mise en évidence de dates fondatrices pour l’histoire en général et pour l’histoire de l’architecture en particulier, ce cours veut donner les étapes d’une chronologie dynamique de l’histoire du patrimoine. 

Cette chronologie apparaît décisive pour saisir les enjeux patrimoniaux contemporains, à l’heure de l’urgence climatique qui indique la nécessité de revoir la fabrique du projet à l’aune de la moindre empreinte écologique. 

La fabrique du patrimoine monumental est en effet un des éléments de la culture architecturale pouvant intéresser de futurs praticiens, tant l’importance culturelle et économique du fait patrimonial est grande dans la société contemporaine. 

L’intervention sur le bâti existant représente en outre une grande part de la pratique des architectes, posant la question de la rénovation, du réemploi ou de la destruction : ce cours veut être le lieu d’une sensibilisation particulière à ces notions, grâce à l’histoire du patrimoine architectural, objet de doctrines et de débats intéressant particulièrement les XIX^e et XX^e siècles.

Il s’agit d’interroger plus particulièrement la puissance performative qu’a la destruction sur la fabrique du patrimoine monumental. 

En effet, par la négation de la dimension mémorielle qui accompagne les destructions révolutionnaires à partir de 1789, refusant le droit aux monuments royaux et ecclésiastiques d’exister au-delà de l’Ancien Régime, la question patrimoniale devient cruciale. 

Le patrimoine – dans sa définition contemporaine – connaît une naissance paradoxale, par le vandalisme et la violence parfois extrême des mots et des actes qui nient l’importance matérielle des objets et des monuments mais qui par là même font émerger un élan patrimonial. 

L’importance de la destruction dans la prise en compte et la définition même de la notion de patrimoine est dès lors capitale – opérant une sorte de retournement initial, puis jouant fréquemment le rôle d’accélérateur des politiques patrimoniales depuis la Révolution de 1789 jusqu’au XXI^e siècle.

Modalités de l'évaluation

Présence active aux cours et envoi de la prise de notes à chaque fin de CM.

Compétences en fin d’enseignement

• Contextualiser les phénomènes de patrimonialisation à la lumière des changements d’usage et au prisme de destructions (totales ou partielles) ;
• Saisir la dimension historique et culturelle des politiques patrimoniales qui s’adressent à l’architecture et incitent la profession à prendre position face aux préexistences, dans un essor toujours plus vaste de la notion de patrimoine (monumental / ordinaire / infra-, etc.).

Heures de travail personnel de l'étudiant

9 h

Adossement potentiel à la recherche

Laboratoire INAMA – recherche en cours ANR METROPOL/40