En bref

Problématiques

  • Habiter demain et l'accueil des populations fragiles

Format pédagogique

Séminaire

Semestre

Printemps

Équipe enseignante

Objectifs

Consommation des ressources et énergie liées à la construction :

Comment habiter près d’une passerelle autoroutière ? Comment habiter près d’un hub géant ?

Comment habiter près d’un équipement industrialo-portuaire ?

Comment habiter un territoire en transformation, en déplacement, en mouvement ? Comment habiter un devenir ruine, un processus de délaissement ?

Telle est la question que va éprouver, pratiquement, l’architecte Robert Maitland, héros de James Graham Ballard, échoué, suite à un accident de voiture, dans l’interstice d’un échangeur autoroutier à l’entrée de Londres (Concret Island — L’île de béton, 1974) :

Habiter l’inhabitable, c’est s’interroger sur la définition fondamentale de ce qui fait habitabilité, et œuvrer, en tant qu’architecte, à répondre à ces exigences et spécificités qualitatives, y compris dans un contexte a priori inapproprié.

Contenus

Premier temps de travail : Portraits des lieux

Ce premier temps de travail consiste à aller à la rencontre d’un site, d’un territoire — parses acteurs. Il s’agit de comprendre ce qui se joue par l’observation des usages qu’ils soient individuels ou collectifs (associations, institutions...).

Vous procèderez au portrait localisé d’un usager de votre site de projet.

Entretien retranscrit, enregistrements audio, vidéo, cartographie sensible de ses déplacements et usages du site… vous produirez et organiserez sous une forme plastique cohérente, les éléments d’enquête réunis.

Second temps de travail :Scénarisation du projet habité

« (…) “scénariser“ la transformation de la ville revient à reconnaître que l’état d’un territoire ne peut être figé, achevé ou idéal, mais se trouve au contraire dans un mouvement perpétuel tendant vers le déséquilibre. Il est mû par la recherche d’un devenir, d’une autre forme. Le projet n’est alors plus l’étape transitoire de la réalisation d’un plan mais, comme les saisons et les épisodes des séries, un moment de la vie de ce territoire. »

(Pierre Alain Trévelo, Antoine Viger-Kohler, David Enon et David Malaud, « Futur ouvert : de la planification à la scénarisation » in Métropolitiques, 2021.

Consultable en ligne :

http://www.tvk.fr/architecture/futur-ouvert-de-la-planification-a-la-scenarisation (Document joint _ lu et expliqué en 1ère séance du séminaire)

Sur le modèle de scénarisation du projet de l’agence TVK, précisément exposé à l’occasion leurs deux conférences successives à l’Ensa-m (2016 et 2017), visionnables en ligne :

https://www.youtube.com/watch?v=CtdiSra7uOk https://www.youtube.com/watch?v=2yX0N5f2L-E

Vous projetterez le scénario d’usage de votre intention de projet à l’échelle de 100 ans (soit 4 générations).

Modalités détaillées

Modalités de l’évaluation

1 travail pratique («plastique ») et écrit :

  • Saison 0: L’écriture du présent (état des lieux incarné par un portrait réel)
  • Saison 1/ Saison 2 /Saison 3: Futurs ouverts (scénarisation de portraits fictifs)