Histoire environnementale de l’architecture en climat contraignant

En lien avec les contenus des CM d’introduction à la recherche et à travers les deux exercices communs à l’ensemble des groupes (dossier individuel de lectures problématisées et poster scientifique en équipe), ce groupe propose d’introduire les étudiant.e.s aux thèmes et aux méthodes de recherche de l’histoire environnementale de l’architecture. 

D’une manière générale, l’objectif sera d’accompagner l’étudiant.e dans la compréhension des attendus du niveau master : capacité à mobiliser des références, à construire une problématique, à situer un texte dans un débat scientifique et à développer une argumentation étayée. 

Plus spécifiquement, ce groupe mettra l’accent sur les méthodes et outils principaux de la recherche en histoire de l’architecture et en histoire environnementale. Les deux exercices proposés permettront de comprendre et de mettre en œuvre les démarches suivantes : analyse d’archives manuscrites ou graphiques ; analyse de documents publiés ; analyse d’édifices ; travail de critique et de contextualisation sur les sources. À travers ce cours, les étudiant.e.s seront invités à élaborer une réflexion autonome à partir d’un travail de recherche dans des fonds d’archives en lien avec l’architecture, dans les périodiques d’architecture et de construction, mais également sur les édifices eux-mêmes lorsqu’il est possible de les visiter. 

Enfin, ce cours vise à permettre aux apprenants d’identifier les principaux concepts de ce champ, notamment ceux de source primaire (pour produire une nouvelle connaissance historique) et de source secondaire (pour faire un ‘état de l’art’ et se situer dans un débat historiographique). À l’issue de ce cours, les participant.e.s seront capables d’articuler une recherche historique rigoureuse avec des problématiques contemporaines, c’est-à-dire interroger méthodiquement le passé à partir de questions d’actualité. 

Ce groupe de TD partira du principe que la compréhension du passé peut apporter des éclairages importants aux enjeux environnementaux et aux défis écologiques auxquels la discipline architecturale est aujourd’hui confrontée. Autrement dit, il sera considéré qu’il est possible de tirer des enseignements de l’épaisseur historique pour penser aujourd’hui l’impact environnemental de l’acte d’édifier, à l’échelle locale comme à l’échelle mondiale — l’extraction et la transformation des matériaux, la consommation énergétique des édifices et les émissions de GES liées à la production de l’architecture ayant par essence une double influence sur les écosystèmes à petite échelle et sur le réchauffement global. Pour ce faire, il sera proposé de croiser l’histoire de l’architecture à l’histoire plus large des relations et des interactions des sociétés humaines avec leurs écosystèmes. Il s’agira d’explorer, sur le temps long, les expériences précédentes d’architectes concernant le rapport au sol, à l’atmosphère ou au (micro)climat à partir de leurs réflexivités environnementales, c’est-à-dire de leur capacité à analyser l’impact de leur propre pratique. 

Les étudiant.e.s seront invités à travailler sur quatre axes thématiques :  

• Contrôle climatique par l’édifice, « approche bioclimatique de l’architecture » et confort climatique 
• Architectures de la médecine climatique, de la santé et de l’hygiène 
• Architectures du tourisme et de la villégiature climatique 
• Architecture et énergie solaire (captation et protection) 

…mais aussi à partir de trois types de climat et de situations : 

• Montagne et haute altitude 
• Maritime et méditerranéen 
• Climats dits « tropicaux » ou « chauds » 

L’accent sera mis sur les climats considérés comme contraignants, car ils ont été historiquement source de réflexions particulièrement intenses et importantes chez les architectes. 

À partir des sujets et cas d’étude proposés (axes thématiques et climats / situations) et des bibliographies fournies, les étudiant.e.s devront rédiger un dossier d’analyse critique incluant des fiches de lectures et une analyse de sources documentaires ou architecturales. Cet exercice d’introduction à la recherche permettra d’appréhender aussi bien les exigences méthodologiques d’un travail académique (problématisation, formulation d’hypothèses, analyse critique, citations d’autres auteurs, etc.) que ses normes formelles. D’autre part et de manière complémentaire, les étudiant.e.s devront présenter et croiser les résultats de ce premier travail de dossier d’analyse critique à travers la fabrication d’un poster de présentation. Outre le travail personnel attendu (65h, comme pour tous les groupes) et les temps de discussion individuels ou en groupe lors des séances, ce groupe de TD souhaite mettre l’accent sur des dispositifs impliquant la participation : travail en sous-groupes, restitutions collectives, débats encadrés, etc. 

Modalité de l’évaluation 

• rendu en fin de semestre du dossier individuel de « lecture critique » (notice rédigée) évaluée par les encadrants du TD 
• présentation des posters en fin de semestre (jury croisé avec un autre groupe de TD) 
• présence et participation aux séances de TD 

Les compétences en fin d’enseignement 

• Identifier les principaux types de sources utilisées en histoire de l’architecture et en histoire environnementale (de l’architecture) 
• Exploiter des sources primaires et secondaires ; mobiliser des références à des auteurs ou à des documents pour construire son travail de recherche et plus largement sa pensée et sa vision de futur.e architecte.  
• Appliquer les méthodes d’analyse critique des sources ; développer son esprit critique face aux enjeux contemporains de la discipline architecturale ; développer une argumentation solide à partir de références 
• Formuler une problématique de recherche pertinente, comprendre ce qu’est une démarche de recherche en architecture ou en histoire de l’architecture (élaborer une hypothèse, établir un « état de l’art », proposer une méthode, utiliser les outils de l’architecte pour produire une nouvelle connaissance d’intérêt général)