Confortements, du territoire à l'édifice

Les cours sont intrinsèquement liés aux questions abordées en séminaire et en studios de projet. Chaque cours aborde les notions par un biais spécifique dont le réel, l’expérience, et l'invention restent les entrées privilégiées.

Le contenu des cours permet aux étudiant d’accéder à un corpus cohérent (écrits, expériences, installations, projets, projets, édifices bâtis, etc.) structuré et thématisé.

• Approfondir la notion de Confortements, de l’échelle du territoire à celle de l’édifice.
• Approfondir les notions de confort et d’inconfort et celles qui leurs sont associées, dans l'acte d'habiter un territoire, un bâti : Confort (satisfaction des sens, ambiances, climat, techniques du bâti, infrastructures urbaines, etc.), bien-être (atmosphères, relation aux autres, au paysage, à son histoire, à ses valeurs, etc.) et inconfort (subit, négocié, recherché, l’expérience d’un milieu, d’une altérité, etc.)
• Analyser un corpus par le bais d'une thématique d'étude.
• Analyser différentes méthodologies processuelles par les écrits et la production de leurs auteurs.

Deux cycles de 6 cours magistraux printemps et automne articulés aux deux studios de projet "Confortements, du territoire à l’édifice".

Les 2 cycles sont autonomes dans leurs contenus et leurs évaluations. Bien que chaque semestre soit indépendant, ils sont complémentaires et offrent chacun une approche diversifiée et multiscalaire de la thématique.

Nota : ces cours sont dispensés par des praticiens : ils revendiquent le projet comme un outil de connaissance. L'approche ne se veut pas seulement analytique ou historique, mais s'appuie sur les outils propres à la conception architecturale.

Cycle 1 Automne : 6 cours magistraux de 2h

• CM 1 : CONFORTEMENTS, DU TERRITOIRE A L’ÉDIFICE, par Jérôme Apack 
  Ce cours « inaugural » propose une tentative de définition de la notion de « confortement » à travers des exemples de projet situés sur le territoire méditerranéen et à toutes les échelles.
• CM 2 : CONFORTER LES SITUATIONS HÉRITÉES #1, par Jérôme Apack
  Ce cours propose des exemples de stratégies de confortements architecturaux, urbains et paysagers liés à des situations héritées de l’anthropocène.
• CM 3 & 4 : CONFORT HUMAIN & NON HUMAIN, par Kristell Filotico
  Architecture pour les animaux. Ce cours propose un changement de paradigme : faire co- exister monde vivant et êtres humains pour le confort de tous. Il s’appuie sur une notion de confort élargie incluant les relations entre les différents « Mondes Vivants » (AA’457) illustrée d’expérimentations pour penser l’intégration du vivant en ville et en périphérie urbaine. Il explore des manières de « dé-normer nos manières de faire de l’architecture » (Paris Animal), en mesurant le corps animal et en projetant pour son confort (Buildings for animals AR 1488).
• CM 5 : COMMUNS RÉCONFORTANTS, par Delphine Borg
  Par l'exploration de projets urbains et d'habitat collectif, ce cours envisage la notion des communs comme génératrice de conforts.
  Il vise à comprendre ce qui constitue les communs, comment la finesse de leur gestion permet la subsistance et l'équilibre de groupes humains. Il relate au travers d'exemples appliqués la manière dont le projet urbain et architectural s'est souvent emparé de la notion des communs afin d'inventer des formes architecturales conviviales et situées, de proposer des modes d'habiter actifs et des relations dynamiques avec nos environnements.
• CM 6 : SORTIR DU CONFORT MODERNE, UN AUTRE MUR-RIDEAU, par Anne-Valérie Gasc 
  "Nous appelons, avec le critique d’art Jean-Max Colard, “emmobilier“ la couche intermédiaire entre l’immobilier (architecture / structure porteuse) et le mobilier (à proprement parler : chaises, canapés, lits, tables, etc.), c’est-à-dire la part de “décor“ mobile ou non rajoutée sur la structure porteuse, à savoir traditionnellement les tapis, tapisseries, rideaux, chandeliers, etc. " Philippe Rahm, Le style anthropocène, coll. Manifestes #6, HEAD Publishing, Suisse, 2023 (page 52).
  Le cours consiste en une enquête sur ce concept d'"emmobilier" : ses enjeux, ses formes, ses définitions et ses possibles exemples.

Modalité de l’évaluation 

L’évaluation est individuelle. Chaque enseignant pose une question relative à son cours. Chaque étudiant devra choisir une de ces questions et y répondre par l’intermédiaire de croquis annotés à concurrence d’une feuille A4recto-verso.

Critères d'évaluation

Les critères d’évaluations de chaque série de cours Printemps et Automne sont pondérés de la façon suivante :

• Compréhension du cours : 60%
• Représenter & Communiquer : 40%

Compétences en fin d'enseignement

Les compétences en fin d’enseignement (sous forme de liste ou un texte concis) :

Au travers de la production d’artistes et d’architectes, ces cours vont mettre en avant un rapport à l’expérimentation et à l’invention par la singularité de leur approche ou la rigueur de leur méthodologie de travail.

Bibliographie

• Lisa Heschong, Architecture et volupté thermique, édition Parenthèses, 2021.
• Philippe Rahm, Le style anthropocène, collection Manifestes, édition HEAD, Genève, 2023.
• Daniel A. Barber, Modern Architecture and Climate : Design before Air Conditioning, Princeton University Press,Collections : Focus on Climate, 2020
• Un autre confort thermique est-il possible ? D’a 318 - Juillet 2024
• Ventiler et rafraîchir sous le nouveau régime climatique, D’a 307 - Mai 2023
• Latour Bruno, Face à Gaïa. Huit conférences sur le nouveau régime clima'que, Paris, La Découverte, 2015.
• Georges-Henry Laffont & Denis Martouzet, Ces lieux qui nous affectent, édition les Coloques de Cerisy, 2021.
• Bruther et Laurent Stalder, Dixit 01- Hyperconfort / Hypercomfort, Cosa Mentale, 2020
• Banham, Reyner, L’Architecture de l’environnement bien tempéré, trad. Antoine Cazé, Orléans, HYX, 2011 [éd. Orig.) 1969, Architectural Press / University of Chicago Press].
• Marie Cornu, Fabienne Orsi et Judith Rochfeld, Dictionnaire des biens communs, Ed PUF, 2021
• Sascha Roesler, City, Climate, and Architecture: A Theory of Collective Practice (Klima Polis, 1), Ed Birkhäuser, 2022
• Dominique Boudet, Nouveaux logements à Zurich, La renaissance des coopératives d’habitat, Ed Park Books, 2017
• Jacques Pezeu-Massabuau, Le bien être, de l’inconfort à l’anti-confort, Communications 73, Manières d’Habiter, 2002
• Philippe Rahm, Météorologie des sentiments, suivit de Climatique des émotions, Ed Les petits matins, 2015
• Brandlhuber+, 1996-2018, El Croquis, N°194, 2018
• Boutté, F. (2024). L’urbanisme, vecteur de transitions. Paris : Éditions du Pavillon de l'Arsenal.
• Coloco – Bonneaud, P., Berthier, J.-M., Guez, M. et Tiberghien, G. (2022). Jardiner la ville : l'expérience de l'atelier Coloco. Paris : Actes Sud.
• Landauer, P. (2024). STOCK : Architectures de survie et de transmission. Paris : Éditions Éoliennes. Mangin, D. et Boudjenane, S. (2023). Rez-de-ville : la dimension cachée du projet urbain. Paris : Éditions de la Villette.
• Marot, S. (2010). L'art de la mémoire, le territoire et l'architecture. Paris : Éditions de la Villette. Rahm, P. (dir.) (2022). +4°C : Catalogue de la 2ème Biennale d'architecture et de paysage d'Île-de- France. Paris : Textuel.
• Ter (agence) – Bava, H., Hoessler, M. et Philippe, O. (2020). Sol vivant, socle de nature. Paris : Pavillon de l'Arsenal.
• TVK – Trévelo, P. et Viger-Kohler, A. (2019). Les Places du Grand Paris : petites et grandes histoires publiques. Paris : Éditions de la Villette / Société du Grand Paris.
• Roland Simounet, Dialogues sur l’invention, Les Productions du Effa, 2017
• Pierre Caye, Durer, Éléments pour la transformation du système productif, Les belles lettres, 2020
• D’a n°250 Décembre 2016, Peut-on inventer en apprenant ?