Architectures et paysages résilients, techniques appropriées - regards croisés (Italie, France, Japon)

En bref

Problématiques

  • Ressources et écosystèmes méditerranéens

Format pédagogique

Cours magistral

Semestre

Automne

Langue étrangère

parlée par les enseignants

Anglais et Espagnol courant, bonnes notions de Japonais (AK), Italien courant (CS)

Équipe enseignante

Liens avec les autres enseignements

Séminaires : lien avec le S7 Introduction à la recherche : Approches spatiales plurielles et à différentes échelles, S8 et S9 : Construire un monde soutenable, et S9 : Décrire la zone critique. Outre les studios de projet de Master « De la matière à l’ouvrage » où ce matériau sera également étudié en parallèle de façon pratique, liens avec les studios de projet coordonnés par Carole Lenoble et Florence Sarano de l’équipe  "REPENSER LES PROCESSUS DE PROJETS FACE AUX INCERTITUDES".

Objectifs

« Avant d’être une question d’esthétique, l’architecture est une question de technique et les deux
seuls facteurs du problème posé sont le climat et les matériaux. » 

Marie Dormoy, «L’amour de l’art», in L’architecture française moderne, mars 1925, Paris

Sur les traces de Claude Lévi-Strauss, parti en 1977 au Japon étudier « les rapports entre le travail intellectuel et le travail manuel, et quels rapports à la nature suppose le travail » (Lévi-Strauss, 2011, p.59), on se propose ici d'aller étudier les savoirs et pratiques vernaculaires liés à l'habitat et aux
différentes techniques constructives employant la pierre sèche, plutôt granitique au Japon alors qu’elle est plus calcaire en Provence ou dans le nord de l’Italie, et qui accueillent les séismes, les crues et les aléas climatiques.

En effet, prenant position face aux enjeux climatiques, environnementaux et sociétaux, nombreux sont les architectes qui s’orientent vers des matériaux dits « naturels », bio et géo-sourcés comme la terre, la pierre, le bois et la paille…(Kuma, 2020).

Cet enseignement propose d’explorer la mise en œuvre de matériaux locaux avec des techniques frugales et vernaculaires, pour réhabiliter de façon soutenable nos milieux anthropisés.

Ce programme pédagogique sur 5 ans souhaite améliorer les connaissances sur les mises en œuvre des blocs de pierre pour les rendre résilients face aux divers aléas - les murs de soutènement qui résistent aux séismes, aux pluies ou aux crues, fondent des bâtiments en bois, et assurent aussi le
drainage de l’eau sont des techniques ancestrales au Japon comme dans l’arc méditerranéen. 

Le cours s’appuie sur les recherches menées par plusieurs écoles d’architecture, l’ENTPE-Lyon ou l’IMT Mines Alès, en lien avec des associations professionnelles (FFB, CAPEB, FFPS, ABPS) qui permettent désormais de réaliser des ouvrages avec des matériaux « naturels » en techniques «courantes» (règles pro-pierre sèche : 2016, règles pro-paille : 2012, règles pro-enduits terre crue : 2012, etc...).

Contenus

Ce cours étudiera de façon théorique un nouveau matériau chaque année, en organisant la pratique à l’échelle 1 par au moins un chantier participatif, en France et/ou à l’étranger, animé par des enseignants des deux régions et des artisans locaux. Avec éventuellement un voyage pédagogique pour les étudiants de Master, à définir.

Modalités détaillées

Modalités pédagogiques

Cours Magistral et enquêtes, expérimentation.

Modalités d’évaluation 

Participation active au cours, et rédaction d’une note de synthèse présentant le résumé détaillé, analytique et critique d’au moins un des cinq cours sur la pierre sèche, l’analyse critique d’une publication scientifique récente sur la pierre sèche au choix dans une liste fournie en début d’année, ainsi que la présentation d’un mur existant à relever (sommairement) et à analyser, en France ou à l’étranger. L’éventuel voyage du printemps pendant la semaine de vacances reste optionnel.

Compétences en fin d'enseignement

Connaissance fine d’un matériau et de ses techniques de mise en œuvre appropriées, participation à un travail de publication sur plusieurs années sur différents matériaux « naturels », leurs techniques, leur avenir, et mise au point d’une charte graphique et de guides pour la rédaction collective.

Heures de travail personnel étudiant 

12 heures. Le workshop du printemps, sur la base du volontariat, est ultérieur et distinct du cours magistral.

Adossement potentiel à la recherche

Projet national de recherche collaborative DOLMEN (Développement d’Outils et de Logiciels pour la Maçonnerie Existante et Neuve) 

Programme européen « de LAUBA PRO vers LAUBA ÉCO » // réseau EXPLEARN // laboratoire AMP (ENSA Paris La Villette) // Laboratoire Project(s) (ensa•marseille // Prélude à un voyage d’étude estival bisannuel et des échanges d’enseignants avec le Japon (ERASMUS +).

Bibliographie

ABPS (Coll.) Techniques de construction des murs en pierre sèche – Règles Pro, auto-édité, 2017
CAPEB (Coll.) Pierre sèche, Guide de bonne pratique de construction des murs de soutènement, 2008
CORNU, Claire, La pierre sèche dans le paysage, ancestrale et innovante pour des territoires durables, Rapport pour la Convention Européenne du Paysage, Conseil de l’Europe, 2019
KUMA, Kengo, L’architecture naturelle, Paris, Arléa, 2020
LASSURE, Christian, et al., Cabanes en pierre sèche de France, Aix-en-Provence, Edisud, 2004
LÉVI-STRAUSS, Claude, L’autre face de la lune – écrits sur le Japon, Paris, Éditions du Seuil, 2011
NEMOZ, Samuel et al. , Inventaire, état des lieux et analyse des systèmes constructifs de bâtiments en structure bois liés à des fondations en pierre sèche, programme de recherche LAUBAPRO 2020-2023
SETTE, René, et al., Calades, les sols de pierre en Provence, Manosque, Le bec en l’air, 2002