Architecture et Patrimoine

Dans la formation des étudiants en architecture, il s’agit d’introduire en Licence une entrée en matière dans l’intervention patrimoniale au sens large, du monumental à l’ordinaire, du savant au vernaculaire, de la ruine au plus récent.
La raréfaction des ressources, des réserves foncières, des énergies… dans un monde aux limites finies, nous renvoie toujours plus à la question des moyens et des chemins alternatifs possibles, en tirant parti de l’existant. Il en va alors des conditions pour renouer avec l’économie de moyen, de la culture de la transformation, de cet art d’accommoder les restes qui a pourtant parcouru toute l’histoire de l’architecture, et qu’il semble urgent de réintroduire dans la formation des architectes.
Si composer avec l’existant forme un véritable enjeu dans le métier au service de nos territoires, il est question ici de transmettre des outils théoriques, historiques, techniques et compositionnels autour du vaste champ de la transformation et du soin en architecture. Inscrit en fin de Licence, ce cycle de cours vient en amont du projet traiter de l’intérêt à tirer parti des intervalles préexistants avec engagement et raison.
Démolir, construire, conserver forment l’essence même de toute dialectique de tout projet, en revenant débattre des démarches possibles, au cas par cas, pour nourrir des choix et des démarches soutenables dans des espaces de projet qui méritent de s’y attarder pour poursuivre, transmettre, soigner, conforter, recomposer avec bon sens et attention.

Le cycle de 6 cours autour de la transformation se développe sur 3 temps :

1. Travailler sur le Patrimoine bâti, interroge, à partir des débats théoriques sur les doctrines de restauration, les différents types d’interventions patrimoniales - entretien, curetage, restauration, restitution, reconstruction, réhabilitation – pour ouvrir sur les connaissances spécifiques à la pratique. 
2. Composer avec le Patrimoine bâti, analyse, à partir d’études de cas, les fondements théoriques de l’intervention architecturale, du pastiche à l’insertion architecturale, en passant par l’art d’accommoder les restes, dans une quête de justesse entre parties historiques et interventions contemporains. 
3. Tirer parti de l'existant, où il est question d'exploiter, dans une logique opérationnelle contemporaine, les interstices, la matière, les strates historiques, les épaisseurs inactives pour construire, intégrer, compléter, réactualiser, performer, densifier ou encore révéler; 

Les 2 premiers cours en guise d’introduction forment une entrée théorique dans notre rapport à nos héritages construits : 

• de la notion de patrimoine, aux travaux de recherches de synthèse 
• des conditions spécifiques à intervenir sur l’héritage bâti à un vaste espace de prospection parfaitement d’actualité.

Une série d’analyse de cas reconnus déclinent à la suite les grandes familles d’opérations : 

• Celles attachées à soigner et réadapter l’existant : restitution, restauration, restructuration, réhabilitation, simple entretien 
• Celles où il s’agit de composer avec justesse à partir de l’existant : insertion, extension, transformation, réemploi

Les situations et exemples choisis s’attacheront à mettre en avant les enjeux théoriques et opérationnels, et à décrypter les démarches d’architectes qui ont su opérer avec sens sans renoncer à leurs cultures de projet.

Modalité pédagogique

Cycle de 6 cours magistraux de 2 heures au semestre d’automne fondés sur la projections de planches thématiques.

Modalité de l’évaluation

Examen écrit en fin de semestre le plus souvent consacré à une analyse critique et théorique de projets, argumentée à partir du vocabulaire et des thèses dispensés en cours.

Les compétences en fin d’enseignement

Compréhension des spécificités, des qualités, et de l’actualité du bâti ancien
Apprendre à fonder une démarche théorique et à développer des outils de projet en se confrontant aux préexistences, à travers l’insertion, la réhabilitation, la transformation, et le réemploi.
Développer une appétence à prospecter dans l’architecture issue du temps long.

Heures de travail personnel étudiant

15 heures environ comprenant la présence aux cours et les temps de révisions

Adossement potentiel à la recherche

Cycle de cours adossé aux travaux du Laboratoire de recherche INAMA